Poukisa Aprantisaj Pèsonalize pou Elèv Bileng Pi Bon pase Apwòch Inik pou Tout Moun

Aprantisaj pèsonalize pou elèv bileng

 INan 21yèm syèk la, kote divèsite kiltirèl ak lengwistik ap transfòme salklas yo rapidman, lide ke chak elèv ta dwe aprann menm jan an pa sèlman demode - li danjere. Aprantisaj pèsonalize pou elèv bileng se pa yon liks. Se yon enperatif pedagojik. Lè elèv bileng yo oblije konfòme yo ak sistèm rijid, monoleng, ki anfòm tout moun, potansyèl akademik yo siprime, idantite lengwistik yo febli, epi byennèt emosyonèl yo an danje.

Sal klas tradisyonèl yo souvan trete bilengwis kòm yon baryè olye ke yon avantaj. Men, etid ki soti nan òganizasyon tankou Akademi Nasyonal Syans yo ak Enstiti Annenberg nan Inivèsite Brown yo montre plizyè fwa ke elèv bileng yo reyisi lè kapasite lang yo konfime, chemen aprantisaj yo endividyèl, epi orijin kiltirèl yo respekte. Li lè pou nou sispann mande elèv yo pou yo adapte yo ak sistèm nan—epi kòmanse adapte sistèm nan ak elèv yo.

Mit edikasyon an ki di tout bagay anfòm

Selon yon rapò ki soti nan Migration Policy Institute, prèske 5 milyon moun k ap aprann angle (EL) enskri nan lekòl piblik ameriken yo. Elèv sa yo pa sèlman pote diferan lang, men tou kontèks kiltirèl distenk, eksperyans lekòl anvan, ak reyalite sosyoekonomik. Mete yo tout nan menm konsepsyon enstriksyon an—souvan nan anviwònman ki baze sèlman sou angle—se inyore divèsite kognitif, sosyal, ak akademik yo reprezante a.

Rechèch ki soti nan Inisyativ Konprann Lang Inivèsite Stanford la mete aksan sou kijan elèv EL yo, lè yo pa jwenn sipò nan ansèyman diferansye, yo pran reta nan matyè debaz yo—pa paske yo pa gen kapasite, men paske modèl aprantisaj la eskli yo. Anfèt, modèl aprantisaj pèsonalize yo te montre yo amelyore rezilta akademik yo jiska 3 pwen persentil an mwayèn nan matematik ak lekti, ak pi gwo pwogrè pou elèv ki gen pi ba pèfòmans yo (Pane et al., 2017a).

Lang, Aprantisaj, ak Idantite

Lang se plis pase yon zouti kominikasyon—li lye ak kiyès nou ye. Pou moun k ap aprann bileng, sitou moun ki toujou metrize anglè, prezève lang lakay yo pandan y ap aprann yon nouvo lang ranfòse ni idantite ni konfyans akademik. Gloria Ladson-Billings, yon chèchè nan edikasyon renome, deklare ke "pedaji ki enpòtan nan kilti" se kle pou angajman ak siksè elèv yo. Aprantisaj pèsonalize pa sèlman ajiste vitès ak kontni; li afime tou kiyès yon elèv ye ak ki kote li soti.

Enstriksyon ki adapte ak kilti ak lang gen yon enpak pozitif siyifikatif sou pèfòmans akademik EL—sitou nan lekti ak devlopman vokabilè. Se poutèt sa aprantisaj pèsonalize pou elèv bileng yo dwe plis pase diferansye—li dwe afimatif.

Ki sa siksè vrèman sanble

Reyisit pou elèv bileng yo pa sèlman reyisi yon egzamen—se santi yo wè yo, tande yo, epi kapab. Se patisipe avèk konfyans nan yon diskisyon, ekri yon paragraf solid nan de lang, rezoud yon pwoblèm matematik, oswa li yon liv ki reflete kilti yo.

Avèk aprantisaj pèsonalize, yo pa atann pou elèv bileng yo “ratrape”—yo ekipe pou dirije. Anfèt, etid yo montre ke elèv ki nan anviwònman aprantisaj pèsonalize yo te fè pwogrè aprantisaj ki te jiska 20 pwen persentil pi wo pase kamarad klas yo, sitou pami elèv ki tradisyonèlman pa t resevwa ase sèvis (Pane et al., 2017b).

Sa a se pa yon solisyon altènatif—se yon amelyorasyon.

Teknoloji ak Koneksyon Imèn

Teknoloji vin tounen yon alye pwisan nan edikasyon, sitou nan bay eksperyans aprantisaj pèsonalize. Platfòm entèaktif yo ka adapte ak pwogrè elèv yo an tan reyèl, pandan ke zouti tankou chat an dirèk, èd vizyèl, ak tablodbò miltileng fè aprantisaj la pi aksesib.

Men, teknoloji pou kont li pa sifi. Se la pwofesè kalifye ak atantif fè tout diferans lan. Pwofesyonèl sètifye ki gen yon gwo konesans kiltirèl epi ki gen yon pasyon pou fè aprantisaj pèsonèl ka konekte ak elèv bileng nan fason ki akademik e ki an menm tan afimatif.

Ansanm, teknoloji ak koneksyon imen kreye yon eksperyans aprantisaj ki alafwa dinamik e pwofondman pèsonèl.

Soti nan Konfòmite rive nan Koneksyon

Nan plizyè sans, sistèm tradisyonèl yo te bati otou konfòmite: satisfè estanda yo, swiv senaryo yo, anfòm nan kad yo. Men edikasyon ap evolye. Sal klas jodi a bay priyorite a koneksyon — ant elèv ak pwofesè, lang ak aprantisaj, idantite ak reyisit.

Elèv bileng yo konnen tou pou yo devlope fonksyon egzekitif ak fleksibilite mantal amelyore kòm rezilta jesyon de sistèm lengwistik, sa ki ba yo yon avantaj mantal inik lè yo byen sipòte (Bialystok et al., 2012; Planckaert et al., 2023).

Aprantisaj pèsonalize pou elèv bileng yo reflete chanjman sa a. Li di: “Nou wè ou. Nou bay vwa ou valè. Epi nou la pou sipòte vwayaj ou.”

Ap tann pi devan: Pi fò, Pi entelijan, Pi enklizif

Lavni edikasyon an pa chita nan plis inifòmite—li chita nan adaptabilite. Nan Bilingual Bridges, nou kwè aprantisaj pèsonalize se kle pou libere potansyèl chak elèv, sitou moun ki pale plizyè lang. Lè nou bay elèv bileng yo yon ansèyman fleksib ki adapte ak kilti yo, nou pa sèlman ede yo fè pi byen—nou ede salklas yo fonksyone pi byen pou tout moun.

Ann sispann mande elèv yo pou yo adapte ak sistèm rijid epi kòmanse desine sistèm ki adapte ak yo—lengwistikman, kiltirèlman, ak akademikman. Paske lè elèv yo resevwa sipò nan tout lang yo ap viv epi aprann, pa gen limit sou jis ki kote yo ka ale.

Telechaje gid PDF gratis nou an — “5 Fason pou Pèsonalize Aprantisaj pou Elèv Bileng” — pou w eksplore estrateji pratik ou ka aplike jodi a, kit ou se yon paran, yon pwofesè, oswa yon lidè lekòl.